Comment prévenir l'illettrisme en travaillant avec les parents ?
Petit panorama...
Actualité
L'opération étendue concerne en PACA, uniquement les Bouches-du-Rhône et le Var : durant l'année scolaire 2009-2010, des parents d’élèves, nés à l'étranger pourront bénéficier d'une formation gratuite dans des écoles et des collèges.
Nouveau guide de l'ANLCI : « Prévenir l’illettrisme, des clés pour comprendre et agir », et ses 9 films courts
Les actions repérées en PACA
Diverses stratégies d’intervention et de travail avec les parents se conjuguent au niveau des actions repérées dans le cadre du forum en PACA :
- l'écoute et la mise en place d'espace d'expression
l'écoute et la mise en place d'espace d'expression
Action
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Porteur
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Dpmt
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Autres documents
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« Maison des parents »
Lieu échange, information, aide, soutien
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Isle/sorgues
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84
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- l'information des parents visant l'ajustement de leurs représentations sur les codes et les attentes de l'école
l'information des parents visant l'ajustement de leurs représentations sur les codes et les attentes de l'école
- la transformation au cours d'ateliers de leur propre rapport à la langue et aux objets de lecture-écriture
la transformation au cours d'ateliers de leur propre rapport à la langue et aux objets de lecture-écriture
- le développement de leurs propres savoirs et compétences enmatière de maîtrise de la langue notamment
le développement de leurs propres savoirs et compétences en matière de maîtrise de la langue notamment
Action
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Porteur
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Dpmt
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Autres documents
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Groupes de paroles et ateliers d'écriture
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MJC/CS Briançon
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05
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Mission d'accueil des populations étrangères
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MJC/CS Briançon
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05
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Action d'intégration sociale et professionnelle
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APIC, Gap
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05
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Formation de base (alphabétisation, FLS)
à visée parentale
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Association
Dire Lire Ecrire
Cabannes
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13
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Cours d'alphabétisation et médiation/ école pour parents des ENAF
(convention avec EN)
lien avec « L'Espace des parents »
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Centre social Ste Musse
Toulon Ouest
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83
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Collège Genevoix, dans le cadre du dispositif ambition réussite
-en complément aide administrative des parents PA, une personne va au domicile
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Alpha. et médiation scolaire/ parents des ENAF, dans le cadre du REAPP,
groupes de parents dans école et collège
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ASCUDO
Toulon
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83
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Alpha+CLAS+REAPP
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NOUS Nice
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06
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Pluri-activité : accueil mère-enfant,
groupes de parole
module école-famille
alpha ;
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Elles des moulins Nice
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06
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Formation de Base à Visée Parentale
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EPFF Marseille
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13
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- le pilotage et l'animation de réseaux d'acteurs locaux
le pilotage et l'animation de réseaux d'acteurs locaux
Les actions repérées ailleurs
"L'alphabétisation familiale en tant qu'approche de l'apprentissage tout au long de la vie", Maren ELFERT, Institut de l'Unesco (diaporama de présentation,
partie I et
partie II).
Des points forts, des pistes de travail à retenir...
renforcer le sentiment de "compétence éducative" des parents
Comment ? Des pistes...
> médiation par une activité valorisante :
> des échanges entre pairs pour restaurer la confiance
> Faire avec les parents ou sous leur regard
>une option qui porte ses fruits :le renforcement de la relation parent- enfant autour d'un objet de plaisir partagé Le renforcement de la relation parent- enfant autour d'un objet de plaisir partagé
- Formation de Base à Visée Parentale, EPFF, Marseille (13) : un temps partagé autour des devoirs des enfants et des parents.
-
Club "coup de pouce" à Gardannes : ateliers d'arts plastiques réalisés en commun par les enfants et les parents.
- l'association
ACCES (
Actions Culturelles Contre les Exclusions et les Ségrégations) propose des animations-lecture auprès des tout-petits : un temps partagé parents-enfants autour d'un album
transformer les représentations réciproques parents/ professionnels de l'éducation.
> pour dissiper tout quiproquo : les parents éloignés de la culture scolaire, de l'écrit, ne sont pas désintéressés, par la scolarité de leurs enfants.
> les attentes des professionnels à leur égard restent trop souvent implicites alors que les modèles éducatifs, le rôle des parents vis-à-vis de l'école notamment, ne sont pas universalement partagés et ont une dimension socio-culturelle forte.
Des pistes...
> faire évoluer les modalités et outils de communication des professionnels de l'éducation en direction desparents
> mettre en forme et exploiter des témoignages de parents, de professionnels, serait intéressant pour transformer les représentation réciproques,
> le rôle, la posture des associations de parents d'élèves face aux parents éloignés de l'école: un champ de travail à investir.
Qualité et éthiqued'intervention: des gages de réussite des actions.Qualité et éthique d'intervention, une piste à suivre pour progresser. Il est question de qualité relationnelle, de regard porté sur soi, sur l'autre surtout lorsque qu'il est perçu "culturellement" différent.
Une compétence professionnelle en tant que telle à prendre en compte au niveau de la formation initiale et continuée des différentsprofessionnels.
A voir
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Des lectures en PMI, Service petite enfance, ville de Cavaillon (84): la pertinence du mode d'intervention dans la relation parent-enfant (autour du livre) pendant les temps d'attente conditionnefortement son impact.
- L'accompagnement vers la lecture, AFEV (13) : La qualité de l'intervention des étudiants au domicile des enfants nécessite une formation et un suivi.
- "Un pour UN- Avignon" : ce sont les parents qui délimitent le niveau d'intervention du bénévole dans le cadre de l'accompagnement à la scolarité de leur enfant.
A noter l'intérêt de dynamiques fédérées de mise en réseau, deréflexion , de formation au service de la qualification de l'action :
Voir.
Animation du REAPP, association "Vivre en famille", La Seyne/mer (83).
A réfléchir: la question du bénévolat dans ce domaine, intérêts et limites d'intervention ?
La question de la professionnalisation des intervenants se pose ici avec acuité.
L'adhésion des parents est facilitée lorsque les dispositifs sont portés par des structures de proximité reconnues L'adhésion des parents est facilitée lorsque les dispositifs sont portés par des structures de proximité reconnues
- "Association Sport Loisirs Culture", Centre social d’Orel, Avignon (84) : faire de la question du rapport positif à l’écrit, de la maîtrise de la langue un objectif transversal et partagé par l’ensemble des acteurs du centre social.
- l'association Elles des moulins, Nice (06) offre une pluri-activité : accueil mère-enfant, groupes de parole, module école-famille, alphabétisation.
- l'association Ascudo propose des cours d'alphabétisation et une médiation entre l'école et les parents des ENAF, dans le cadre du REAPP.
qui proposent une approche globale et créent des passerelles entre différents dispositifs
Une initiative innovante à développer 'Formation de base à visée parentale' Une initiative innovante à développer: "Formation de base à visée parentale". -
Formation de base à visée parentale, Espace pédagogique formation France (EPFF), Marseille (13),
-
Conditions de réussite d'une action de formation de base à viséeparentale, à partir de l'expérience d'EPFF sur le quartier de ND Limite à Marseille, évaluation réalisée par le cabinet ARGO ingénierie.
L'organisation des espaces culturels L'organisation des espaces culturels
- La proximité géographique des lieux culturels (médiathèque notamment)est facilitatrice dans la mise en place de relations de confiance,
- Les efforts d'organisations adaptées de l'espace jouent également un rôle important :
Cf. Travail réalisé par la
Bibliothèque municipale de Hyères (83).
- Des espaces ad hoc font parfois défaut pour accueillir les parentsdans l'école notamment mais pas exclusivement.
Cadre institutionnel et théorique
- Convention internationale relative aux droits de l’enfant du 26-01-1990, notamment les articles 18 (co-responsabilité éducative des parents et aide de l’état) et 9 (intérêt supérieur de l’enfant)
- L’article 213 du Code civil,s’applique aux parents mariés et non mariés: "les époux assurent ensemble la direction morale et matérielle de la famille, ils pourvoient à l’éducation des enfants et préparent leur avenir".
- Réseaux d’écoute, d’appui et d’accompagnement des parents, circulaireinterministérielle du 05-07-2001 (BO n° 28 du 12-07 -2001),
- Les parents d’élèves à l’école – décrets du 28-07-2006 (BO MEN n° 31 du 31-08-2006)
rticles 18 (co-responsabilité éducative des parents et aide de l’état) et 9 (intérêt supérieur de l’enfant)
Des ressources
- des vidéo :
Vient de paraître le guide de l'
ANLCI : «
Prévenir l’illettrisme, des clés pour comprendre et agir », avec ses
9 films courts
L'
AFEV (Association de la Fondation Etudiante pour la Ville) présente en 4 films son programme d'
Accompagnement vers la lecture
- la lettre d’information INRP : n° 22 - novembre 2006 : Les parents et l'école
- le "Guide pratique des parents. Votre enfant à l'école CP/CM2", Ministère de l'Education Nationale
- Sur le site du Forum Permanent des Pratiques de l'ANLCI : "
Connaître ce qui marche pour les parents"
- les
Conditions de réussite d’une action de base à visée parentale, à partir de l’expérience du dispositif EPFF sur le quartier Kalliste. CRI-PACA, étude réalisée par ARGO Ingénierie, prochainement sur le site du CRI PACA