La dernière publication du CRIA : Le livre pour tous. Susciter le désir de lire. Témoignage d’Hélène Bordage, Médiathèque de Gardanne « Autour de la Collection La Traversée », 7p.

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Le Périscope du CRIA : Notre publication en ligne qui s’empare d'une thématique, la questionne, la sonde et l’informe afin de l’éclaircir et de la partager en quelques pages

• 2022 Quels liens entre les troubles « DYS » et les situations d’illettrisme ? Réflexions et pistes pour la formation d'adultes, Le Périscope du CRI mai 2022, 6 p.
• 2010 GALET – Guide d’Analyse des situations d’ilLETrisme [DVD / accès en ligne]. La démarche de repérage des missions locales de la région PACA. Recherche Action CRI et ARDML.
• 2006 « Apprendre à lire: comment ça marche ? » par Besse Jean-Marie, Leclercq Véronique, 22 mars 2006, Aix en Provence , CRI, Actes 52 p.
• 2005 Guide de repérage et d'orientation des situations d'illettrisme , CATEIS, CRI. Partie 1 : la démarche ; Partie 2 : les fiches
• 2003 Pour la reconnaissance d’un véritable droit à l’apprentissage de la langue française à tous les migrants, Rencontre du 23 octobre 2003 à Marseille, organisée  par la Fédération A.E.F.T.I et le CRI. 62 p.
• 2002  Illettrisme(s) ? Parlons-en ! CRI. Actes d'une journée d'étude
• 2000 Regards sur les problématiques d'illettrisme. Répertoire des recherches scientifiques liées à l'illettrisme en région PACA . RAPPEL/CRI.
• 1998 Approches de l'illettrisme . CRI/ DRTEFP. Actes de journées de communication

• 2005 L'illettrisme en région PACA : impact des savoirs de base sur l'insertion professionnelle, CRI, 122p.
• 2009 Illettrisme, maîtrise des savoirs de base et de la langue française en PACA. Synthèse autour des indicateurs 2007, CRI, 16 p.
• 2010 Y a-t-il des inégalités entre hommes et femmes face aux situations d’illettrisme ?  Actes de la journée d’étude et de réflexion du 22 octobre 2009.  Organisée par le CRI et TELEMME, 68 p.

• 2005 Diagnostics des actions de lutte contre l’illettrisme dans le cadre du contrat de Ville de Marseille par le CRI PACA : Vallée de l'Huveaune, Saint-Barthelemy, Kallisté
• 2004 Etat des lieux des actions contribuant à la lutte contre l'illettrisme et à la maîtrise de la langue dans les contrats de ville : Les villes d'Avignon et de La Ciotat . I.M.L., CRI.
• 2004 La lutte contre l'illettrisme dans le Pays d'Arles  : diagnostic., CRI, 67p.
• 2002 Etat des lieux des dispositifs relais E.N./P.J.J. en région PACA, CRI, 43 p.+ annexes.
• 2002 Etat des lieux de l'offre et des besoins en formation linguistiques et/ou de base à Marseille, sur le territoire  Euroméditerrannée . Dartois C. , CRI, 62 p.
• 1995 Evaluation des Centres Permanents Linguistiques de la région PACA (3 vol.), 72 p., 81 p. + annexes.

• 2021  Eclairer sa posture au détour des termes. Glossaire pour l’accompagnement vers l’acquisition des savoirs de base. S. Roux/CRI, 2021 40 p.
• 2019  Exil : zoom sur les jeunes' Compte-rendu des journées organisées à Aix-en-Provence, les 6 et 7 juin 2019, 7 p. S. Roux
• 2017 Après le positionnement, construction des séquences pédagogiques en mathématiques. Participation du groupe du travail des formateurs des CFA les 2, 3 octobre et 9 novembre 2017 au CRI. [Document 2]. Intervenant Jean-Pierre Leclere.
• 2016 Du positionnement à la construction des séquences pédagogiques en mathématiques'. Compte-rendu du groupe du travail des formateurs des CFA les 7, 8, 31 mars et 1er avril 2016 au CRI. Document 1 : Positionnement. Intervenant Jean-Pierre Leclere.
• 2016  Du positionnement à la construction des séquences pédagogiques en lecture-écriture'. Compte-rendu du groupe du travail des formateurs des CFA les 18, 19 avril et les 26, 27 mai 2016 au CRI. Tome 1, Aurore Barrot, 22 p (+ 4 annexes).
• 2016  Du positionnement à la construction des séquences pédagogiques en lecture-écriture'. Compte-rendu du groupe du travail des formateurs des CFA les 18, 19 avril et les 26, 27 mai 2016 au CRI. Tome 2, Aurore Barrot.
• 2015  Le rapport aux savoirs et ses interférences. De la posture professionnelle de l'accompagnant. Roux S./CRI, 149 p.
• 2006  Accompagnement des opérateurs et encadrants du programme Protection Judiciaire de la Jeunesse, D.R.P.J.J./CRI/Roux S. 111p
• 2004  Formation de formateurs régionaux en Education Non Formelle au Royaume du Maroc , 2 ^ème partie,  CRI, 40p+ annexes
• 2003 Une logique d'évaluation : Formation de formateurs régionaux en Education Non Formelle au Royaume du Maroc, CRI, 30p+ annexes
• 2003 Analyse des besoins en formation des formateurs intervenant dans les actions de formation linguistique et/ou de base. M. Morisse, CLP/CRI, 60 p.
• 2002 MALIA, Rapport d'expérimentation autour du projet l'image des Mots, CRI, 20p.

• 2006 Formation de Base à Visée Parentale à partir de l'expérience du dispositif EPFF sur le quartier Kallisté (Marseille), Cabinet Argo, CRI, 2006. T1:Evaluation T2: recommandations 

• 2022 Le livre pour tous. Susciter le désir de lire. Témoignage d’Hélène Bordage, Médiathèque de Gardanne « Autour de la Collection La Traversée ». CRI, Juin 2022, 7p
• 2020 'Cultivons-nous ensemble'. Favoriser l'accès aux compétences de base des personnes éloignées de la maîtrise de la langue (écrite et orale) par des pratiques artistiques et des sorties culturelles, CRI, 2020, 120 p.
• 2016 Le livre pour tous. Susciter le désir de lire. Retours sur une expérimentation régionale en PACA à partir de la collection de romans 'La Traversée', CRI, 2016, 79 p.
• 2005 Du désir d'apprendre au désir de lire  : compte rendu d'expériences., CRI, 48p. (se télécharge en 3 parties)
• 2004 Les lieux de l'écrit à Gardann, CRI 
• 2003 Audit de la bibliothèque d'Aubagne., CRI 
• 2002 Lecture pour tous en milieu rural. Etude diagnostic dans le cadre du Contrat Village-Lecture, CRI, 2002. 38 p
• 2001 10 ans de Villes-Lecture en PACA, quel avenir ? CRI 
• 2001 Carcérales. Edition Parenthèses, CRI 
• 2000-2002 Par dessus le toit, Ecrits de détenus. CRI, 3 Tomes

• 2021  La non maîtrise des compétences de base : un frein à l'emploi ? Le Périscope du CRI,  février 2021, 4p
• 2016 De l'intérêt pour l'entreprise, d'inscrire des formations au socle de connaissances et de compétences professionnelles (CléA) dans son plan de formation, CRI, octobre 2016, 16 p.
• 2008 Facteurs de réussite d'une action de formation de base en entreprise. CRI / Cabinet D2RH Conseil. 2008-2009, 61p.
• 2007 Maîtrise des savoirs de base dans les TPE-PME de la région PACA, synthèse du suivi du dispositif AGEFOS-PME, CRI, 18p
• 2005 "L’accès à la Validation des Acquis de l’Expérience (VAE) des personnes en situations d’illettrisme", 25 Novembre 2005, Cité des Métiers, Marseille, organisée par le CRI.
• 2003 La maîtrise des savoirs de base : le point de vue des entreprises. Synthèse  d'une enquête régionale. CATEIS, CRI
• 2002 Appui méthodologique à la conception d'un dispositif de formation de base dans le secteur hospitalier, CRI, 52 p.
• 2000 La formation des salariés faiblement qualifiés : le point de vue des politiques publiques, actes de la journée du 7 mars 2000 organisée par le CRI. 99 p.
• 2000 Une expérience de formation visant la lutte contre l'illettrisme chez ADIA, CRI, avril 2000, 434 p.
• 2000 Le dispositif de lutte contre l'illettrisme destiné aux intérimaires d'ADIA : rapport final de l'expérimentation, CRI, 106 p. 

• 2020  Mettre en place l'accompagnement à distance des apprentissages en français et compétences de base. Compte-rendu, CRI, 23 p.
• 2020  Illectronisme et illettrisme… ou la question de l’inclusion numérique des publics éloignés de l’écrit. Le périscope du CRI, Septembre 2020, 5 p.
• 2020  Répertoire d'outils numériques pour la formation de base. Vol II. Les compétences numériques : 1 Des apprenants ;  2 Des formateurs. CRI, 2020, 22 p
• 2020  Répertoire d'outils numériques pour la formation de base. Vol. I La communication en français. CRI, 2020, 41 p.
• 2020  Grille synoptique : Des outils numériques. Vol. I : La communication en français', CRI 2020, 2 p.
• 2018  Compte rendu GT : Identifier les besoins d'apprentissage prioritaires & concevoir des séquences pédagogiques centrées sur l'utilisation des services administratives, CRI, Octobre 2018.
• 2017  Présentation GT: Identifier les besoins d'apprentissage prioritaires & concevoir des séquences pédagogiques centrées sur l'utilisation des services administratives, 21 décembre 2017.
• 2008  Usage des technologies de l'information et de la communication en formation de base et en formation linguistique, CRI, 119p
• 2004  Etude de l'utilisation des Technologies de l'Information et de la Communication comme facteur d'insertion sociale et professionnelle ,CRI / Equal (FSE)-Désir, Mars 2004, 66p

• 2022  Ressources pour l'accompagnement, l'insertion et l'orientation, CRI, 4 p.
• 2022  CléA bibliographie pédagogique, CRI, 17 p.
• 2022  Illettrisme & Bibliothèques, CRI 2p.
• 2021  Repérage et orientation des situations d’illettrisme, CRI, 2 p
• 2021  Le forum de l'intégration du 11 février 2021, CRI,  4 p.
  
• 2020  Les productions du CRI en 2020, CRI, 2p.
• 2020  Principales publications & vidéos du CRI, 5 p.
• 2020  Les savoirs de base. Bibliographie pédagogique, CRI, 2 p.
• 2020  e-CRIpage - l'espace ressources en ligne. Capitalisation du temps régional du décembre 2020 sous forme de padlet, CRI