2000 L'intégration TIC dans les formations d'adultes en situation d'illettrisme /ARNODO Joëlle
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'L'intégration des technologies de l'information et de la communication dans les formations d'adultes en situation d'illettrisme : analyse des usages pour un service d'information stratégique des formations de base'
ARNODO Joëlle, Université de droit, d'économie et des sciences d'Aix-Marseille III, 2000, 351 p.
Sommaire

L'intégration des TIC dans les formation de base à visée d'insertion relève d'enjeux multiples :
- sensibiliser les adultes de faible niveau à de nouveaux outils de pensée et de communication devenus incontournables;
- les préparer à répondre aux exigences socio-économiques et à s'adapter aux évolutions technologiques;
- faciliter l'accès aux formations et le ré-apprentissage des savoirs fondamentaux centrés sur la lecture, l'écriture, l'organisation logico-mathématique.

Moyens de communication et/ou supports d'apprentissage, les TIC renouvellent le cadre des actions et les pratiques des formateurs. Le recours à des ressources informationnelles et pédagogiques en ligne, les compétences désormais nécessaires à gérer les flux d'informations, à développer un esprit critique, rapprochent les champs de l'information et de la formation. La recherche d'un cadre théorique opérant, permettant aux formateurs de développer les usages des TIC et de construire une démarche d'accompagnement adaptée s'appuie sur une mise en perspective des apports de la veille stratégique, de la théorie des processus de communication et de la pédagogie socio-constructiviste. Une analyse des usages en situation présentielle et en formation à distance, dans le cadre d'un dispositif expérimental en milieu carcéral, alimente la réflexion. Les services d'information stratégique pour les formations de base (SISFOBASE) qui en résulte es tun système d'aide à la conduite d'actions. La démarche de questionnement proposée aux formateurs vise une intégration cohérente et pertinente des TIC dans leurs pratiques.

 

 

 

 

 

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