Les jeudi 11 et vendredi 12 juin 2009 de 9h30 à 16h30
à NICE  : ACTES Pôle Formation 13 avenue Frédéric Mistral - 06 100 NICE
téléphone : 04 93 98 58 08   Fax : 04 93 52 65 60
Tramway : Direction Las Planas (à 5mn de la gare Nice Ville) - Arrêt : Comte de Falicon

Intervenante : Aurore BARROT Conseillère technique et pédagogique au  CLP
Comité de Liaison pour la Promotion des Migrants et des publics en difficulté d’insertion

Le CLP travaille depuis plusieurs années au développement du Français Compétence Professionnelle et à la mise en œuvre de formations linguistiques pertinentes pour les salariés (du public et du privé) et les demandeurs d’emploi. Dans ce contexte, le besoin a émergé de disposer de nouveaux repères afin d'évaluer et situer les acquis et besoins langagiers en contexte professionnel.
Fruit de cette recherche, la publication « Français en situation professionnelle : un outil de positionnement transversal » propose de croiser compétences langagières et compétences professionnelles afin de réaliser des positionnements individuels, de construire des objectifs de formation cohérents et d’évaluer la progression sur une action de formation. Un cheminement d’apprentissage de la lecture-écriture est proposé avec des descripteurs spécifiques.
Cette publication propose une carte qui permet de visualiser les compétences et facilite la communication avec les évalués, les formateurs et les commanditaires de la formation mais implique le respect de certains principes déontologiques inscrits dans la Charte d’utilisation de l’outil.
La démarche proposée invite à repenser les modalités d’évaluation des besoins et acquis langagiers en situation professionnelle, en tenant compte de plusieurs points de vue (salarié, entreprise, formateur). Adapter les modalités de positionnement à la diversité des situations professionnelles et de formation exige de la part du formateur une grande souplesse et une méthodologie précise.

Pour le bon déroulement de la formation et pour la mise en œuvre de la démarche, il est vivement conseillé à chaque participant d’être muni d’un exemplaire de de la publication : Français en situation professionnelle : un outil de positionnement transversal  (CLP, 2008). Cet outil peut être commandé auprès du CLP au tarif de 30 euros l’exemplaire.

                                               
Public visé
Formateurs et responsables des dispositifs de formation linguistique en région PACA

Objectifs de la journée
-    Découvrir les différentes parties de l’outil de positionnement transversal réalisé par le CLP afin d’interroger les modalités d’utilisation et de restitution
-    Appréhender les enjeux méthodologiques et déontologiques liés à l’utilisation de la carte de compétences. Réfléchir notamment aux modes de communication et de restitution des positionnements
-    Positionner sur la carte de compétences et définir des objectifs et progressions individuels
-    Mettre en œuvre des démarches de positionnement adaptées

Contenus
-    L’arrière-plan qui sous-tend la démarche, la logique de la carte de compétences
-    Le positionnement sur la carte de compétences en fonction de contextes variés : pourquoi ?
pour quoi faire ? comment ?
-    Les descripteurs de compétences et les exemples associés. Des repères pour l’apprentissage de la lecture-écriture à l’âge adulte
-    Les restitutions de l’évaluation : à qui ? comment ? pour quoi faire ?
-    La déontologie liée à l’utilisation de l’outil

Modalités
-    Alternance entre exposés théoriques et études de cas
-    Analyse critique de situations d’évaluation
-    Etude de supports pédagogiques d’évaluation
-    Création de nouvelles situations d’évaluation pour positionner sur la carte de compétences

Rappel : il est vivement conseillé à chaque  participant d’être muni d’un exemplaire de de la publication : Français en situation professionnelle : un outil de positionnement transversal (CLP, 2008)

Intervenant :  Jean-Thierry LE BOUGNEC Formateur à l'Alliance Française de Paris

Le lundi 28 septembre 2009  de 9h30 à 16h30 - au CRI PACA 3, cours Joseph Thierry, 13001 Marseille
Accès : par train : Gare St.Charles - le Métro 1 et Tramway ligne 2 stations : Réformés Canebière - Parking Gambetta

                                               
Public visé
Formateurs des dispositifs de formation linguistique de la région PACA, enseignants, animateurs lecture.

Objectifs de la journée
·    Savoir utiliser des outils permettant la réduction et la neutralisation des mécanismes d’interférence entre langue maternelle et langue étrangère.
·    Savoir établir une programmation phonétique pour la classe incluant les rapports phonie/graphie.

Contenus/modalités
-    Présentation de la composante prosodique ainsi que du système phonique français (API )
-    Analyse d’interférences et de distorsions de prononciation : établissement d’un diagnostic en vue d’un traitement approprié ; étude des différentes techniques de correction.
-    Analyse de matériels pédagogiques.  (de phonétique et de méthodes)
-    Elaboration d’activités centrées sur le rapport phonie-graphie.

Modalités
-    Apports théoriques.
-    Témoignages et échanges sur les pratiques.
-    Travaux en sous-groupes.

Intervenant : Patrick MICHEL, Formateur en alphabétisation d’adultes en Belgique depuis plus de 15 ans (Collectif Alpha à Bruxelles)

Le jeudi 15 octobre 2009  de 9h30 à 16h30 - à Aprova 84, La Maison IV de Chiffre, 26 rue des Teinturiers, 84000 Avignon - Accès

Public visé
Formateurs des dispositifs de formation linguistique de la région PACA, bibliothécaires, enseignants, animateurs lecture.
Groupe de 15 personnes maximum

Objectifs de la journée
Permettre aux participants de découvrir des pistes pour susciter chez les personnes faibles lectrices le désir et le plaisir de lire et d’écrire des romans-photos.

Contenus/modalités
Les romans-photos sont un genre littéraire qui attire beaucoup les faibles lecteurs. Mais lire des romans-photos n’est pas toujours aisé… beaucoup d’obstacles sont au rendez-vous.

La première partie de la journée sera consacrée à la découverte d’entrées multiples pour faciliter l’accès à la lecture de ce type d’écrit.
Mais du désir de lire à celui d’écrire, il n’y a qu’un pas… nous verrons dans la deuxième partie de la journée, à partir d’une expérience vécue avec un groupe d’apprenants à Bruxelles, comment favoriser la création de romans-photos en formation.

Au point de vue méthodologique, la journée sera basée sur des mises en situation suivies de moments de réflexion et d’analyse.

Intervenant : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. - Auteur et formateur - Scribere Lyon

Le jeudi 19 novembre 2009 de 9h30 à 16h30 - à l’EPFF, 93 rue Paradis, 13006 Marseille
Accès :  Métro 1 station Estrangin/Préfecture - Parking Préfecture (entrée Bd Paul Peytral ou Place Félix Barret)

                                               
Public visé
Formateurs des dispositifs de formation linguistique de la région PACA intervenant auprès des publics migrants adultes non-lecteurs et non-scripteurs.

Objectifs de la journée
Découvrir les logiciels de la collection « Tirelire ». Comment les utiliser dans un parcours d’alphabétisation ? Pour quels objectifs ? Pour quelles compétences ?

Contenus/modalités
Le matin
-    Présentation de Scribere
-    Caractéristiques générales des logiciels « Tirelire »
-    Présentation de Tirelire, Premiers apprentissages en lecture
-    Echanges. Consultation du logiciel

L’après midi
-    Présentation de Tirelire, Production d’écrits
-    Echanges. Consultation du logiciel
-    Retours des participants sur les essais du matin et de l’après-midi
-    Echanges sur l’intégration possible des logiciels « Tirelire » aux pratiques habituelles de chacun

Les consultations des logiciels se dérouleront en présence de l’auteur qui pourra guider les participants, si besoin, et répondre aux questions.

Une plaquette ainsi qu'un cédérom de démonstration seront laissés aux participants à l'issue de la journée.