La formation de base et/ou linguistique en entreprise
La maîtrise des savoirs de base
Nous entendons par « maîtrise des savoirs de base »: la capacité à effectuer, en autonomie, les actes essentiels de la vie quotidienne dans la société actuelle. Ils mettent en œuvre principalement six grands domaines de savoirs fondamentaux nécessaires à la compréhension de notre environnement et à toute activité personnelle et professionnelle :
- la communication orale : l’expression et la compréhension orale (écouter, parler),
- la communication écrite : l’expression et la compréhension écrite (lire, écrire),
- le calcul (maîtriser les quatre opérations), la mesure, la géométrie élémentaire
- le raisonnement logique (classer, sérier, résolution de problèmes,…)
- le repérage dans l’espace (lecture de plan, de cartes, orientation,…)
- le repérage dans le temps (planifier, respecter des horaires, des délais, ..)
La maîtrise de la langue française
La maîtrise de la langue française caractérise tous les individus qui utilisent prioritairement cette langue au quotidien, qu’elle soit leur langue maternelle, première ou d’usage, voire une langue seconde et, ce, quelle que soit leur nationalité, leur situation administrative. Ils sont francophones.
Les personnes qui ne maîtrisent pas la langue française dans son usage quotidien sont non-francophones, quelle que soit leur nationalité (y compris la nationalité française…), leur situation administrative, la durée de leur séjour en France ou dans un pays francophone. Leur degré de non-maîtrise de la langue française peut être divers, de la méconnaissance totale à une maîtrise relative de survie et/ou dans des domaines variés; cette maîtrise peut également être différente à l’oral et à l’écrit, indépendamment de leur maîtrise de l’écrit / savoir de base (lire/écrire) dans toute autre langue.
Besoins connexes à la formation de base et/ou linguistique et/ou professionnelle
Quels que soient leurs besoins de formation, les personnes concernées peuvent aussi éprouver ou manifester d’autres types de besoins incluant des besoins intermédiaires : acquisition d’informations, développement d’aptitudes et de comportements dans divers domaines de la vie sociale et/ou professionnelle, tous besoins liés à leur situation personnelle et constituant des objectifs, terminaux et intermédiaires, des actions qui pourront leur être proposées en parallèle et en articulation avec les objectifs de formation.
