Comment repérer les personnes concernées ?
23 décembre 2017
- éviter de façon répété les mises en situation de lecture ou d’écriture : s’absenter, fuir, déclarer avoir oublié ses lunettes, son stylo, du papier,…
- solliciter systématiquement une personne pour lire ou renseigner un document,
- faire souvent répéter un message, une consigne,
- ne jamais faire référence à un document lu ou en sa possession,
- avoir une lecture hésitante, un vocabulaire restreint, une orthographe déficiente, utiliser l’écriture bâton,
- évoquer des problèmes rencontrés dans la gestion d’un budget, la réalisation de démarches administratives,
- l’impossibilité d’effectuer des opérations simples de calcul mental,
- ne pas savoir lire un plan, une carte, estimer des distances, établir une chronologie, organiser les différentes étapes d’une activité, combiner deux informations (lieu/heure, distance. durée,…)
- avoir du mal à se situer dans l’entreprise, à identifier les différents services, comprendre un organigramme (organisation, relations hiérarchiques)
