2009 23-24/11 et 14-15/12 L'apprentissage de l'écriture et de la lecture : concevoir ...

Intervenante : Marie-Christine BERNARD,  « Des mots partout », Créatrice, animatrice, formatrice
Dire, lire, écrire, sont mes outils pour travailler les interactions entre le réel et l’imaginaire et faire expérimenter le processus de créativité sur des besoins professionnels concrets,  dans un cadre de formation

Module de 4 jours : Les lundi 24 et mardi 25 novembre ; Les lundi 14 et mardi 15 décembre 2009 

de 9h30 à 16h30 - au CRI PACA, 3, Cours Joseph Thierry, 13001 Marseille
Accès : par train : Gare St.Charles - le Métro 1 et Tramway ligne 2 stations : Réformés Canebière - Parking Gambetta

Public visé
Formateurs des dispositifs de formation linguistique et/ou de base en région PACA

Objectifs de la journée
-    Concevoir ses outils pédagogiques pour une meilleure adéquation à son public et à son projet
-    Revisiter ses propres pratiques en lecture/écriture en s’ouvrant à la dimension créative
-    Expérimenter le processus de conception d’un outil de travail et ses enjeux
-    Envisager de faire entrer son public dans cette démarche créative pour changer sa place dans le processus d’apprentissage
-     2 domaines d’application : la lecture et l’écriture
-     2 citations comme contexte de réflexion, de conception et d’action pour ces 4 jours :
      « Le futur n’a de sens qu’à la pointe de l’outil » Alain
      «  L’imaginaire est ce qui tend à devenir réel » A. Breton

Contenus
Repérage, mise en synergie, en dynamique et en pratique des notions suivantes :
- les représentations, les ressources et pratiques personnelles
- le désir, l’objectif, le projet
- le contexte, la complexité, la contrainte
- la notion d’outil
- la créativité et sa mise en œuvre
- le repérage de structures et de mouvements dynamiques
- le passage de l’idée à la forme, le passage de soi à l’autre
- le choix, l’évaluation, la validation

Modalités d'organisation
Pour se former, il faut déformer ses habitudes …
- ateliers individuels et collectifs
- travail autour des pratiques des participants
- apports théoriques

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