Pour aiguiser et entretenir l'appétit des enfants et des jeunes pour la lecture et l'écriture...
Actualité
Le nouveau guide de l'ANLCI : "Prévenir l’illettrisme, des clés pour comprendre et agir", et ses 9 films courts
Les actions repérées en PACA
Les actions à dimension culturelle d'incitation à la lecture-écriture repérées dans le cadre des travaux du forum PACA:
- des actions en direction des petits enfants et de leurs parents
- des actions en milieu scolaire
Action
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Porteur
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Dpmt
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Autres documents
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« Lire l’image »
Interventions d’un spécialiste de l’image en collège et lycée professionnel, sur proposition de la Médiathèque
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Médiathèque Boris Vian Port de Bouc
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13
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Classe lecture
Lecture à haute voix
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ODEL VAR-
CG 83/Educ Nat/ DDJS
CLG Matthieu Avignon
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83
84
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- des actions favorisant les liens intergénérationnels
- des actions qui sortent l'écrit et les livres des lieux consacrés
Action
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Porteur
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Dpmt
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Autres documents
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Bibliothèque de rue dans différents lieux Manosque.
Camp gens du voyage
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"Eclat de Lire"
Manosque
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04
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"Les mots en liberté"
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Centre commercial Mayol /
Livre association
Toulon
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83
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Photos
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Permanences à la sortie de l'école, présentation albums
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Carros à lire
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06
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- des actions spécifiquement développées en direction des adolescents
Action
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Porteur
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Dpmt
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Autres documents
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"Accueil jeunes"
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MJC Manosque
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04
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"Lire et faire lire" au collège Mathieu
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FAIL 84
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84
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- des actions de médiation culturelle
Action
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Porteur
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Dpmt
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Autres documents
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Multiactivité de
-médiation/ lecture/publics en difficulté
-ateliers d'écriture
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Médiathèque Hyères
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83
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Prêt différentes malles thématiques/
- faibles lecteurs
- prêts écoles/ thèmes, auteurs
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Médiathèque Hyères
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83
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Diffusion "Malle CRI" en département
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BDP
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04
05
84
83
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- des manifestations culturelles fédératrices
- des actions de formation et d'outillage des réseaux d'acteurs intervenant sur ce champ
Action
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Porteur
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Dpmt
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Autres documents
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Formation animateurs, bénévoles de différents dispositifs/ incitation lecture-écriture
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DDJS, Education nationale Associations
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04
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Formation bibliothécaires et personnels petite enfance du CG, intervenants PMI
Formation "tapis lecture"...
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MDV du Var
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83
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Stage de formation multi-professionnel enseignants, animateurs, bibliothécaires
( Cf. atelier régional)
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DDJS, Education nationale, CDDP, CG, MDV, OCCE
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83
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Questionnaire Photos
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Les actions repérées ailleurs
Martinique - Développement de projets culturels et artistiques favorisant la prévention de l'illettrisme dans le cadre des dispositifs éducatifs péri et extra-scolaires.
Des points forts, des pistes de travail à retenir ...
Les actions à dimensions culturelles doivent s'inscrire dans des partenariats
- pour durer, l'action partenariale doit s'inscrire dans un cadre institutionnel
Pour durer, l'action partenariale doit s'inscrire dans un cadre institutionnel Voir:
Dispositif "Lire et faire Lire" : le cadre d’intervention défini et structuré au niveau national facilite le développement des partenariats locaux.
"Lire et faire Lire" porté par l’UDAF dans le département des Alpes de Hte Provence: travail avec des écoles élémentaires et un CLSH. lLe cadre du CEL permet un financement de la ville de Dignes.
"Lire et faire Lire" porté par la FOLAM dans le département des Alpes Maritimes : interventions en crèches, halte - garderies, écoles maternelles, écoles élémentaires, intérêt en terme de développement du partenariat avec l’éducation nationale et les collectivités locales.
"Lire et faire lire" porté par la Ligue de l’enseignement dans le département de Vaucluse : dans le cadre du dispositif « Ambition réussite » l’action est développée en 2006-2007 avec des collégiens, pendant des temps peri-scolaire, en articulation étroite avec l’action Lire, dire et partager, collège Matthieu, Avignon.
-
"Des lectures en PMI", Service petite enfance, ville de Cavaillon (84): intérêt de la convention passée entre le CMS et le service petite enfance de la ville en terme de pérénité de l’action.
- le rôle d'un porteur local qui dynamise, fédère et motive les partenaires est fondamental.
Il faut un porteur qui dynamise , fédère et motive les partenaires: Le porteur peut-être multiforme : collectivité locale, structure associative, institution.
Voir:
- Association
"Ville Lecture", SAN Ouest Provence.
- Association
« Eclat de Lire » à Manosque (04) : pluri- activité et partenariat multiple.
-
Service petite enfance, ville de Cavaillon (84), actions plurielles : "Des lectures en PMI", "Lycéens, parents et mamies, lecteurs", "Fabrication de livres objets".
- l’UDAF dans le département des Alpes de Hte Provence
(04), "Lire et faire Lire" Limites:
- Des porteurs associatifs très dynamiques, sur lesquels les institutions prennent appui, les associations de bénévoles notamment, expriment des besoins récurrents en terme de salariés pour continuer à jouer leur rôle et à le développer.
- la disparition des coordinateurs sur les dispositifs "Ville-lecture"depuis 1997 gêne le développement de certains partenariats (ex.: médiathèque Port de Bouc).
Le porteur est aussi souvent le garant de la qualité de l’action.
- L’intérêt d’un événement culturel fédérateur pour impulser et entretenir une dynamique locale est affirmé.
L’intérêt d’un évênement "culturel" fédérateur pour créer du lien entre les différents publics, les différents intervenants est affirmé. Voir:
-
"Les mots en liberté", par Livre Association au centre commercial Mayol à Toulon, en partenariat avec le centre commercial,outre le mélange des publics, la manifestation a permis aux différents partenaires de découvrir le regard de chacun sur la culture.
- "
La fête du livre" à Manosque (04),
- "Histoires de Lire" porté par l’association Farenheit 451 à Gap (05),
- "
Bulles en fureur", Protection judiciaire de la jeunesse, ministère de la Justice,
- Prix "Kronos", ministère de la jeunesse et des sports
- Journée "Ecoutez-moi, je lis" du Conseil Général de Vaucluse (84),
- "Festival du Livre" de Nice,
- "Lecture en fête" de Roquebrune Cap Martin.
Des médiations culturelles pour rapprocher du livre, de l'écrit, les publics qui en sont éloignés
Professionnalisation et reconnaissance
- La question de l'éthique d’intervention est fondamentale.auprès des parents
La question de l'éthique d’intervention est fondamentale. La nature de l' intervention auprès des parents, auprès des enfants et surtout dans la relation parents - enfants est une question délicate qui requiert du professionnalisme.
La qualité relationnelle doit faire partie de la professionnalisation et doit être exigée aussi des bénévoles.
voir
"Des lectures en PMI", Service petite enfance, ville de Cavaillon (84): la pertinence du mode d'intervention dans la relation parent- enfant (autour du livre) pendant les temps d'attente conditionne fortement son impact.
"L'accompagnement vers la lecture", AFEV (13) : La qualité de l'intervention des étudiants au domicile des enfants nécessite une formation et un suivi.
, auprès des enfants et surtout dans la relation parents - enfants est une question délicate qui requiert un certain professionnalisme. La qualité relationnelle doit faire partie de la professionnalisation et être exigée aussi des bénévoles
- une offre de formation en direction de professionnels et de bénévoles
Une offre de formation qui prend différentes formes. Des demandes de mutualisation de l'offre de formation, l'ouverture notamment des dispositifs existant aux bénévoles sont formulées façon récurrente.
- Des initiatives des bibliothèques et médiathèques départementales au service du développement et de la qualité de l’action :
voir:
"La lecture et le tout-petit",
MDV du Var, Draguignan (83) : modules de formation destinés aux bibliothécaires et aux professionnels de la petite enfance.
- Des formations partenariales inscrites dans un cadre et un pilotage institutionnels
voir:
-
Stage départemental multipartenarial "Incitation à la lecture/prévention de l’illettrisme", développé depuis 2005 dans le cadre d’un co-pilotage DDJS, Education nationale, Conseil général, département du Var. mise en réseau, formation, outillage des professionnels (enseignants, animateurs péri-scolaires, bibliothécaires".
- "Incitation à la lecture-écriture", temps de formation des animateurs en Accueil de loisirs , CEL, bénévoles associatifs ; enfants /ados hors cadre scolaire, pilotage
Direction départementale de la jeunesse et des sports des Alpes de Hte Provence (04) . -Des initiatives associatives.
voir:
- "Lire et faire Lire" dans le département des
Alpes de Hte Provence, des
Alpes maritimes : journées de formation pour les lecteurs bénévoles
- Association
"Eclat de Lire" à Manosque (04) : organisation de journées de formation avec d’autres partenaires
qu'il est nécessaire de développer et de mutualiser.
Cadre institutionnel et théorique
- Programme national d'incitation à la lecture et à l'écriture dans le cadre du plan de prévention et de lutte contre l'illettrisme
Circulaire du 20-12-2002, BO n°1 du 2 janvier 2003.
Coordonnateurs des programmes départementaux d’incitation à la lecture- écriture départementaux :
04 : Eliane BATTISTETTI
05 : Guy GANDRILLE
06 : Anne LACOUR
13 : Hélène SALASCA
83 : Nicole PERRIER
84 : Catherine BENARD
- Programme « contrats ville- lecture »
Circulaire du 17 juillet 1998 relative au programme. «contrats ville-lecture», BO 108 novembre 98. DIRECTION DU LIVRE ET DE LA LECTURE
Des ressources
- des vidéos :
-L'association
A.C.C.E.S. (Actions Culturelles Contre les Exclusions et les ségrégations) propose des animations-lecture auprès des tout-petits
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- "L'action culturelle et la prévention de l'illettrisme autour de la petite enfance", Groupe de travail ANLCI, 2005.
- Enfance et musique