Apprendre à lire : le point de vue de dix mouvements pédagogiques, d'éducation populaire, d'associations et de syndicats

Après la parution du guide « orange » ministériel sur l'apprentissage de la lecture au CP, voici la riposte d'un collectif associatif et syndical dont le GFEN a fait partie et qui a travaillé de concert pour proposer cette brochure « Apprendre à lire, oui mais comment ? ».

Malgré des positions qui ne sont pas tout à fait les mêmes mais d'accord sur l'essentiel, les partenaires ont su trouver un consensus et ré-affirment que lire est une opération éminemment complexe dont le but est de comprendre.

La brochure se décline en plusieurs points-clés

La page 2 qui s'intitule « Des prescriptions ministérielles, le bon choix ? » est une critique de la conception de l'apprentissage appuyée sur des données de recherches autres que les neurosciences et les repères dans le cycle.

La page 3 définit ce qu'est lire et apprendre à lire et comment les parents et les associations peuvent participer à aider les enfants.

"Lire, c'est élaborer une signification en prenant appui sur des indices linguistiques de natures diverses et les articuler pour décrypter le sens d'un texte... Apprendre à lire, c'est apprendre  à mobiliser des compétences spécifiques pour construire une représentation mentale cohérente de l'ensemble du texte... L'apprentissage de l'écriture ne peut être dissocié de celui de la lecture... Laisser penser, comme dans le guide "orange" que lire consiste essentiellement à identifier les graphèmes et les mots, à oraliser le texte le plus rapidement possible, conduit à des malentendus sur la nature de l'activité, dont beaucoup d'élèves ont du mal à se débarrasser ensuite."

La page 4 précise qu'enseigner n'est pas un métier d'exécution et que l'enseignant dans sa classe, est capable d'adapter les situations d'apprentissage à ses élèves.

Cette brochure est signée par les structures suivantes :
AFEF — CRAP — FCPE — GFEN — ICEM — Ligue de l'enseignement — SE — SGEN — SNPI — SNUipp

Elle est destinée aux enseignants, aux parents, aux animateurs... à un public le plus large possible.

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